Работа с частью личности, которую клиентка называет «чёртиком»: он срывает её выступления не из вредности, а потому что для одинокого ребёнка внутри неё быть замеченным важнее, чем добиться результата.
Однажды в детстве ей надо было солировать в хоре и она забыла слова. Потом ей помогли их вспомнить и она все-таки спела. А мама подошла и сказала, что так было нельзя, что разочаровалась, надеялась, что все будет на уровне. А тут вот...
Она очень расстроилась от слов мамы. Запомнила их на всю жизнь.
А потом уже взрослая она должна была выступать перед начальством и так вышло, что важные слова возможно было только читать с бумаги. И только когда она расслабилась, смогла говорить спонтанно и потом опять ей сказали, что в ней разочаровались, ну...немного, хоть в конце концов все получилось и начальство было довольно.
Итак.
Казалось бы вопрос в том, что она перед авторитетными фигурами боится их разочаровать. Ведь с детства ей давали понять, что она может быть принята если она не ошибается, если за неё не стыдно, если в ней не разочаровываются.
Её ставили на табуретку, она читала стихи. И неважно, хотела ли она сама этого. Важно, что есть повод показать, какая она, дочка, как она умеет.
Все просто выглядит? Знакомо?
Но было что-то не так.
Она говорила, что не боится выступать, не боится того, что будет дальше.
Но, с другой стороны, она же рассказывала, что потом ей становится стыдно.
Зачем бы ей не бояться? Что это за часть, субличность, которая не боится и выступает в любом случае?
Время ещё было и мы решили поработать с внутренним ребёнком.
Она представила себя маленькую в песочнице, в руке игрушка, где-то вокруг дети. Все происходит в детском саду. Она чувствует одиночество. Ей важно привлечь внимание. Как?
- Я что-то сделаю. Внезапное и резкое...например... кину песок из песочницы себе на голову! Меня точно заметят, точно!
Удивительно. В этот момент моя мысль заработала. Я представил себе девочку, а может быть себя на её месте. Представил как единственным способом для привлечения внимания являются поступки, нарушающие привычный порядок вещей. Не что-то, за что похвалят. А то, чего не смогут не заметить, что-то резкое и выдающееся из рутины, течения любого процесса.
Например, этот чертик внутри мог прервать пение, запутать, замутить память. Может сейчас убедить читать по бумажке, как автомат.
И при этом другая часть уверена, что может и не боится выступать.
Но у "чертика" другая задача. Он хулиган и ему внимание , полученное прямо сейчас важнее, чем результат всего долгого выступления. Ему наплевать на стыд , ему так страшно одиночество, что он готов на все. Впрочем, для него и нет границ в нарушениях правил...
Работа продолжается. Посмотрим, что будет дальше.
